Primera vueltaal mundo
Proyecto de centro con motivo del V Centenario de la expedición de Magallanes y Elcano. Nueve departamentos trabajaron la gesta con su alumnado desde sus propias asignaturas.
- Partieron de Sevilla
- 239Hombres, en 1519.
- Naos que zarparon
- 5En busca de una ruta al oeste hacia la Especiería.
- Regresaron
- 18Hombres, tres años después.
- Naos que volvieron
- 1La nao Victoria, en 1522.
La expedición
Qué cambió después de aquel viaje.
El mundo no volvió a ser el mismo después de esta expedición.
La primera vuelta al mundo supuso la primera prueba empírica de la esfericidad de la Tierra y de que todos los mares estaban unidos, como se creía.
Puede considerarse la culminación de toda una serie de expediciones anteriores, en especial las de Cristóbal Colón, Vasco de Gama y Vasco Núñez de Balboa. Su consecuencia más inmediata fue la inauguración de una red de intercambios intercontinentales —humanos, biológicos, agropecuarios, culturales y económicos— que integró los continentes en un sistema económico mundial.
Aquel proceso, que implicó a todos los mundos, generó paradójicamente la aparición de un solo mundo y la posibilidad de concebir por primera vez una historia universal. Es, en efecto, uno de los mayores acontecimientos de la historia de la humanidad y la clave de bóveda de lo que hoy llamamos la primera globalización.
- Ciencia La primera prueba empírica de que la Tierra es esférica y de que todos los mares están conectados.
- Comercio Una nueva ruta hacia Asia desde Europa, consolidada después con el Galeón de Manila. El acceso a las especias enfrentó a España con Portugal hasta el Tratado de Zaragoza de 1529.
- Cartografía Nuevas tierras, el estrecho de Magallanes, el cálculo de distancias y el reconocimiento de corrientes de viento para la navegación.
- Culturas Una primera toma de contacto con numerosas culturas de Asia muy diferentes entre sí.
Los trabajos por departamento
Cada uno abordó la expedición desde su propia materia.
Geometría, color y monstruos marinos
Trabajaron la geometría, la simetría, el color y la ilustración con motivos del viaje, y conocieron los tipos de barcos, las especias buscadas y los problemas de la travesía.
Combinaron ilustraciones de monstruos marinos inventados con el mar y los barcos, inspirándose en la expresión «Here be dragons»: la práctica medieval de dibujar dragones y criaturas mitológicas en las zonas no cartografiadas de los mapas, donde se suponían peligros.
De la cinemática a las especias
2.º ESO: mapas para relacionar trayectoria, desplazamiento y velocidad media con el viaje.
3.º ESO: lapbooks sobre el astrolabio y los métodos de navegación, vectores y movimiento circular, nao frente a carabela, mecanismos de un barco, fuerzas de rozamiento y empuje, y compuestos químicos del viaje.
4.º ESO: folletos sobre especias, para comprender la importancia de la química en la cocina.
2.º Bachillerato: infografías de tema libre que relacionan todo lo aprendido desde 2.º de ESO.
Los protagonistas de la expedición
Mediante trabajos murales conocieron a los personajes que tuvieron parte en la gesta: Fernando de Magallanes, Juan Sebastián Elcano, el rey Carlos I de España, Antonio de Pigafetta y Juan de Cartagena.
El valor científico y el estudio antropológico
Comprendieron el valor científico de la expedición y realizaron un estudio antropológico. Quedó demostrada la esfericidad de la Tierra y conocieron las culturas de Filipinas.
La maqueta de la nao Victoria
Para trabajar la geometría de forma práctica, el alumnado construyó una maqueta de la nao Victoria, la única de las cinco que completó el viaje.
La Commonwealth, dando la vuelta al mundo
Acercaron al alumnado el concepto de la Commonwealth y los países que la integran. Los países se eligieron de manera que dieran la vuelta al mundo, emulando así el viaje de la expedición.
La cronología del viaje
El alumnado estudió en francés la secuencia temporal completa de la expedición.
Las universidades fundadas tras la gesta
A raíz del descubrimiento de América y de la primera vuelta al mundo se fundaron numerosas universidades católicas en América y en Filipinas.
Todos los alumnos y alumnas realizaron un estupendo trabajo.
Ver los trabajos
La presentación y otros proyectos del centro.
El apartado de objetivos era un solo bloque de texto en el que se sucedían los ocho departamentos sin separación. Aquí cada uno tiene su tarjeta, con el color de su propia página y los cursos implicados. Los cuatro datos de la expedición, que estaban dentro de un párrafo, abren ahora la página.